Методическая работа

Основные цели и задачи методической работы

Методическая работа — это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на повышение квалификации и профессионального мастерства каждого преподавателя.

Педагогический коллектив, который занимается самообразованием, экспериментирует, применяет новые технологии обучения, вносит в педагогический процесс инновационные идеи, достигает хороших результатов в обучении студентов, определил на 2022-2024 годы единую методическую тему «Совершенствование учебно-методического обеспечения (УМО) образовательного процесса для эффективной реализации требований актуализированных ФГОС СПО, ФГОС СПО ТОП-50 и внедрения процедуры демоэкзамена».

Цель:

непрерывный рост профессионализма и квалификации преподавателей, развитие их творческого потенциала, эрудиции, компетентности, улучшение качества обучения и воспитания обучающихся в соответствии с требованиями актуализированных Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования в условиях внедрения процедуры демоэкзамена.

Задачи:  

1. -повышение уровня профессионализма педагогической деятельности преподавателей (профессионализма знаний, общения и самообразования);
2. нормативно-правовое, учебно-методическое обеспечение образовательного процесса;
3. совершенствование существующих и внедрение новых технологий, форм, методов, способов обучения и воспитания, внедрение в образовательный процесс передового педагогического опыта, современных информационных технологий;
4. практическое внедрение форм и методов обучения с учетом требований стандартов Ворлдскиллс;
5. мониторинг состояния учебно-методической документации педагогических работников;
6. анализ соответствия документации (учебных планов, рабочих программ) ФГОС;
7. проведение открытых мероприятий в колледже с учетом требований стандартов Ворлдскиллс (профессионально-предметные недели МЦК, конкурсы мастерства, олимпиады, открытые уроки);
8. оказание помощи начинающим педагогическим работникам;
9. организация обобщения и передачи лучшего педагогического опыта творчески работающих преподавателей и мастеров производственного обучения, использующих инновационные личностно-ориентированные, информационно-коммуникационные технологии.
10. создание благоприятных стимулирующих условий для роста профессионального мастерства педагогических работников в целях обеспечения конкурентоспособности выпускников на рынке труда;
11. выявление профессиональных дефицитов для анализа причин их вызывающих.
12. создание условий для получения адресной методической и психологической помощи педагогам, у которых будут выявлены профессиональные дефициты и профессиональные деформации и дальнейшего устранения их в профессиональной деятельности педагогов.

Ожидаемые результаты:

• овладение педколлективом современными педагогическими технологиями обучения студентов;
• эффективное использование имеющейся материально-технической базы для повышения качества обучения студентов;
• положительная динамика качества знаний студентов по результатам промежуточной аттестации.
• повышение мотивации к профессиональной деятельности, снижение уровня эмоционального выгорания среди педагогов.
• повышение стрессоустойчивости педагогов, уровня сплоченности и взаимопомощи в педагогическом коллективе.

Направления деятельности:

• Организационная работа.
• Информационное и учебно-методическое обеспечение учебного процесса.
• Повышение уровня профессионализма педработников.
• Работа с молодыми педработниками.

Единая методико-педагогическая проблема 2022-23 учебного года :

 «Совершенствование учебно-методического обеспечения (УМО) образовательного процесса для эффективной реализации требований актуализированных ФГОС СПО, ФГОС СПО ТОП-50 и внедрения процедуры демоэкзамена».